Desafios no diagnóstico precoce do transtorno do espectro autista: revisão das técnicas, dificuldades e avanços em crianças da educação fundamental
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15112653Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista, Diagnóstico Precoce, Crianças, Educação Fundamental, IntervençõesResumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurodesenvolvimento caracterizada por dificuldades na comunicação social, padrões restritos e repetitivos de comportamento e interesses. O diagnóstico precoce do TEA é fundamental para o desenvolvimento de intervenções eficazes, porém, os desafios para o diagnóstico precoce em crianças na faixa etária da educação fundamental ainda são significativos. Este artigo revisa as principais técnicas de diagnóstico do TEA, analisa as dificuldades encontradas e discute os avanços no reconhecimento precoce dessa condição, com ênfase nas crianças que estão ingressando na educação fundamental.
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