Journal of Social Issues and Health Sciences (JSIHS)
A Journal of Social Issues and Health Sciences (JSIHS) (ISSN 2966-0742) é uma revista acadêmica multidisciplinar que possui sistema de avaliação duplo-cego e tem como missão publicar e divulgar pesquisas que tragam reflexões e contribuições originais, de natureza teórica ou empírica, difundindo conhecimento em diversas áreas. Por ser uma revista multidisciplinar, está aberta a diferentes abordagens teóricas e metodológicas e recebe contribuições de autores de diferentes níveis acadêmicos.
A eficácia da Dieta Cetogênica como estratégia na epilepsia refratária
A epilepsia é uma desordem neurológica crônica caracterizada por descargas elétricas excessivas e síncronas que afetam o sistema nervoso central, atingindo cerca de 50 milhões de pessoas no mundo e entre 2 e 3 milhões no Brasil. O diagnóstico da epilepsia refratária ocorre quando as crises persistem após o uso de pelo menos dois fármacos antiepilépticos, condição que atinge cerca de 30% dos pacientes e traz graves prejuízos neurocognitivos, motores e socioemocionais. Diante das limitações do tratamento medicamentoso convencional, o presente estudo objetiva analisar a eficácia da dieta cetogênica como estratégia terapêutica no contexto da epilepsia refratária. Para isso, realizou-se uma revisão narrativa de natureza qualitativa, voltada para a descrição e interpretação crítica das produções científicas sobre a temática. A busca por referenciais bibliográficos foi conduzida em bases de dados como PubMed, SciELO e Google Acadêmico, selecionando trabalhos publicados no período de 2022 a 2026. Os dados apontam que a dieta cetogênica, caracterizada por uma composição hipergordurosa, hipoglicídica e normoproteica, induz o organismo à cetose, utilizando corpos cetônicos como combustível cerebral em substituição à glicose. Essa transição metabólica estimula a produção do neurotransmissor inibitório GABA, diminui a excitação glutamatérgica, promove a biogênese mitocondrial e reduz a neuroinflamação. Como resultado, observa-se uma redução superior a 50% na frequência das crises na maioria dos pacientes, além de melhorias no padrão de sono, no ganho neurocognitivo e na redução da sobrecarga dos cuidadores. Contudo, a efetividade e a segurança desse protocolo exigem o acompanhamento contínuo de uma equipe multiprofissional, o apoio de materiais educativos e o engajamento familiar para a adesão às restrições alimentares. Portanto, o emprego direcionado da terapia cetogênica viabiliza o controle das convulsões, minimiza os impactos da farmacorresistência e se consolida como uma conduta não farmacológica transformadora e essencial para a reabilitação neurológica e a qualidade de vida.
Daniel Batista do Nascimento Santos Silva
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Atuação do pedagogo em espaço não escolar: relato de experiência em instituição social em Barras - Piauí
A educação não formal amplia o campo de atuação do pedagogo para além da escola, destacam-se os Centros de Atenção Psicossocial como espaços de práticas educativas voltadas ao desenvolvimento humano, à inclusão social e à promoção da cidadania. Este estudo teve por objetivo verificar as contribuições da prática pedagógica desenvolvida em um Centro de Atenção Psicossocial para a formação acadêmica e profissional do estudante de Licenciatura em Pedagogia. O percurso metodológico teve como base a pesquisa aplicada, de caráter descritivo, com abordagem qualitativa e procedimento de pesquisa de campo. Os dados foram coletados por meio da observação das atividades realizadas durante a prática pedagógica na instituição social e analisados utilizando a técnica de análise de conteúdo. A experiência permitiu articular teoria e prática, auxiliar no desenvolvimento de competências profissionais, como planejamento de atividades educativas, mediação da aprendizagem, escuta qualificada, acolhimento e atuação em equipe multiprofissional. Enaltecer a identidade profissional do pedagogo ao evidenciar sua contribuição para a autonomia, inclusão social e reinserção dos usuários em sofrimento psíquico. Compreende-se que a instituição constitui um importante espaço de atuação para o pedagogo, promovendo uma formação mais crítica, humanizada e interdisciplinar. O estudo reforça a relevância das práticas educativas em contextos não escolares e sua contribuição para a promoção da cidadania, da inclusão social e do desenvolvimento humano, em consonância com os princípios da Agenda 2030 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Interações medicamentosas entre plantas medicinais brasileiras: revisão integrativa
O uso concomitante de plantas medicinais e medicamentos sintéticos é prática difundida no Brasil, favorecida pela percepção equivocada de que produtos naturais são isentos de riscos. Esta revisão integrativa objetivou sintetizar evidências científicas sobre interações entre dez espécies selecionadas — alcachofra, babosa, boldo-do-chile, espinheira-santa, guaco, maracujá, sene, unha-de-gato, guaraná e camomila — e medicamentos sintéticos. Foram consultadas as bases PubMed/MEDLINE e Google Acadêmico, além de fontes oficiais, considerando publicações dos últimos dez anos. Predominaram interações farmacodinâmicas, com destaque para potencialização de efeitos anticoagulantes (presente em sete espécies), indução de hipocalemia com risco de toxicidade digitálica (babosa e sene) e somação de efeitos depressores do sistema nervoso central (maracujá e camomila). Interações farmacocinéticas, mediadas pelo citocromo P450, foram menos frequentes. O nível de evidência é predominantemente baixo a moderado, sustentado por relatos de caso e estudos pré-clínicos. Conclui-se pela necessidade de questionamento ativo sobre o uso de fitoterápicos na prática clínica e de mais pesquisa nacional controlada.
Tecnologias assistivas na superação de deficiências de aprendizagem no ensino médio
A trajetória histórica dos direitos educacionais revela uma transição gradual do isolamento social e assistencialismo para a garantia do direito irrestrito à educação inclusiva. Embora o arcabouço normativo assegure o ensino acessível em todos os níveis, jovens com deficiência ou transtornos de aprendizagem enfrentam barreiras pedagógicas que comprometem seu rendimento acadêmico no Ensino Médio. Diante de todo o panorama exposto e das problemáticas apresentadas, o presente estudo tem como objetivo principal analisar o uso das tecnologias assistivas na superação de deficiencias de aprendizagem no ensino médio. Para isso, realizou-se uma revisão narrativa de natureza qualitativa, voltada para a descrição e interpretação crítica das produções científicas sobre a temática. A busca por referenciais bibliográficos foi conduzida em bases de dados como SciELO e Google Acadêmico, selecionando trabalhos em língua portuguesa publicados no período de 2022 a 2026, com exceção da legislação e marcos regulatórios. Os dados apontam que as especificidades cognitivas e neurodesenvolvimentais, a exemplo da dislexia, discalculia e deficiência intelectual, demandam recursos metodológicos flexíveis para garantir o aprendizado. A utilização planejada de tecnologias assistivas, como softwares leitores de tela, conversores de texto em áudio, organizadores visuais e plataformas gamificadas, atua diretamente na eliminação de barreiras, promovendo a autonomia, a autoconfiança e a permanência do estudante na escola. Contudo, a efetividade desses recursos exige investimentos contínuos na melhoria da infraestrutura física e digital dos estabelecimentos, bem como na formação continuada dos professores para a mediação pedagógica. Dessa forma, o emprego direcionado de tecnologias assistivas viabiliza o acompanhamento curricular equitativo, diminui os índices de desequilíbrio pedagógico e consolida o Ensino Médio como um espaço democrático de formação cidadã.
O pedagogo para além da sala de aula: experiências numa instituição social de Piripiri - Piauí
A educação não formal é um importante espaço de formação humana e de atuação pedagógica que auxilia no desenvolvimento de práticas educativas voltadas à cidadania, à inclusão social e ao fortalecimento dos vínculos comunitários. O objetivo deste artigo é relatar a prática pedagógica desenvolvida em instituições sociais do município de Piripiri-Piauí, bem como analisar suas contribuições para o processo de formação do pedagogo. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, utilizando o estudo de caso como estratégia metodológica e a análise de conteúdo para interpretação dos dados. A experiência foi realizada com crianças e adolescentes da zona rural participantes por meio de uma roda de conversa sobre o combate ao abuso e à exploração sexual infantojuvenil, seguida da aplicação de um quiz educativo. Os resultados evidenciaram a participação ativa dos acadêmicos, a ampliação dos conhecimentos sobre prevenção e enfrentamento da violência sexual e a relevância das ações socioeducativas desenvolvidas em espaços não escolares. Dessa forma, as experiências desenvolvidas nas instituições sociais auxiliaram na formação acadêmica e profissional do futuro pedagogo por meio da articulação entre teoria e prática e da importância dos espaços não escolares na promoção da educação, da cidadania e do desenvolvimento humano. A vivência possibilitou compreender que os processos educativos ultrapassam os limites da escola, ocorre em diferentes contextos sociais e auxilia na formação integral dos sujeitos.
A atuação do pedagogo em instituição de saúde: relato de experiência no município de Piracuruca - Piauí
A Pedagogia Hospitalar constitui um importante campo de atuação em espaços não escolares, voltado à garantia do direito à educação de crianças e adolescentes em situação de atendimento ou hospitalização. Este estudo teve como objetivo compreender o funcionamento dos Setores I e II e analisar as contribuições das práticas pedagógicas desenvolvidas nesses ambientes para a formação acadêmica de estudantes de Pedagogia. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, exploratória, descritiva e aplicada, utilizando procedimentos bibliográficos, documentais e de campo. As vivências ocorreram por meio da disciplina de Pedagogia em Espaços Não Escolares, possibilitando a observação da rotina institucional e a realização de atividades lúdicas com crianças atendidas. As práticas desenvolvidas contribuíram para a construção de um ambiente mais acolhedor, favorecendo a redução da ansiedade, do medo e da insegurança diante dos atendimentos de saúde. Além disso, evidenciaram a relevância da ludicidade como estratégia de acolhimento, interação e desenvolvimento infantil. A experiência permitiu às acadêmicas articular conhecimentos teóricos e práticos, ampliando a compreensão sobre a atuação do pedagogo em contextos não escolares. Os resultados demonstraram que a atuação pedagógica promove a humanização dos serviços, fortalece vínculos afetivos e contribui para o bem-estar das crianças e de seus familiares. Compreende-se que a Pedagogia Hospitalar desempenha papel fundamental na promoção do desenvolvimento integral, da inclusão e da humanização dos espaços de saúde, constituindo uma experiência significativa para a formação profissional e humana dos futuros pedagogos.
O Transtorno do Jogo pela Internet (Internet Gaming Disorder – IGD) caracteriza-se por um padrão persistente e recorrente de uso de jogos pela internet associado à dificuldade de controlar o comportamento de jogar e à ocorrência de prejuízos ou sofrimento na vida cotidiana. O presente estudo teve como objetivo sintetizar as evidências disponíveis sobre o IGD, com enfoque em sua definição, critérios diagnósticos, prevalência e principais fatores associados. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, realizada nas bases PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scientific Electronic Library Online (SciELO), utilizando os descritores “Internet Gaming Disorder” e “Video Games”, combinados pelo operador booleano AND. Foram incluídos estudos disponíveis em texto completo, publicados em português, inglês ou espanhol, que abordassem diretamente o transtorno, seus critérios diagnósticos, prevalência e fatores associados. Os resultados demonstraram que o DSM-5 estabelece nove critérios para o IGD, sendo necessária a presença de pelo menos cinco durante um período de 12 meses: preocupação excessiva com os jogos; sintomas de abstinência após a redução ou interrupção da atividade; necessidade de aumentar o envolvimento com os jogos para alcançar o mesmo nível de satisfação, caracterizando tolerância; tentativas malsucedidas de controlar ou reduzir o comportamento; perda de interesse por outras atividades; continuidade do jogo apesar da ocorrência de problemas; ocultação ou redução da informação sobre o tempo dedicado aos jogos; utilização da atividade para lidar com estados de humor negativos; e ocorrência de prejuízos ou perdas em relacionamentos, estudos ou trabalho. A CID-11, por sua vez, caracteriza o transtorno pela perda de controle sobre o comportamento de jogar, pelo aumento da prioridade atribuída aos jogos, pela manutenção da atividade apesar das consequências negativas e pelo prejuízo no funcionamento cotidiano. As estimativas de prevalência variaram conforme a população, os instrumentos de avaliação e os critérios diagnósticos empregados, com estimativas mundiais de 3,05% e 2,47%. Entre os fatores associados ao IGD destacaram-se impulsividade, baixo autocontrole, sintomas depressivos, ansiedade, solidão, ansiedade social, alterações da qualidade do sono e baixa autoestima, além de menor coesão familiar, maior frequência de conflitos, monitoramento parental e regras relacionadas ao uso dos jogos. Também foram identificadas associações com maior tempo dedicado aos jogos e características como sistemas de recompensa, progressão contínua, competição e interação social.
Karen Franca Soares de Oliveira Gadelha Agra
A formação inicial docente em espaço não escolar: relato de experiência em uma instituição social de Piripiri-Piauí
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social é um espaço de atuação da Pedagogia Social, voltado ao atendimento de indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade e violação de direitos. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da prática pedagógica em espaços não escolares para a formação docente dos graduandos do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, caracterizando-se como estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante das atividades realizadas na instituição, seguida da análise de conteúdo dos registros e vivências. Os resultados evidenciaram que a atuação pedagógica na instituição é significativa para a formação inicial docente, ao estimular a articulação entre teoria e prática, ampliar a compreensão sobre a realidade social e fomentar a atuação interdisciplinar. Observou-se que as práticas socioeducativas desenvolvidas na instituição promovem a proteção social, o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários e a inclusão social de sujeitos em situação de vulnerabilidade. Além disso, a experiência possibilitou a ressignificação do papel do pedagogo com sua atuação para além do espaço escolar. Logo, compreende-se que a prática pedagógica em espaços não escolares é fundamental na formação inicial do pedagogo, na medida em que amplia a compreensão da educação como prática social e consolida competências teórico-práticas indispensáveis ao exercício profissional.
pedagogia social. vulnerabilidade social. pedagogias em espaços não escolares. prática pedagógica.
Vivências pedagógicas em instituição social de Piripiri-Piauí
A formação do pedagogo contemporâneo transcende os espaços escolares, contemplando diferentes contextos educativos que contribuem para o desenvolvimento profissional e humano dos futuros docentes. Os espaços não escolares constituem importantes ambientes formativos, no âmbito da assistência social, ao articular teoria e prática e ampliar a compreensão acerca das diversas áreas de atuação do pedagogo. O objetivo deste estudo consistiu em apresentar as experiências vivenciadas durante a prática pedagógica desenvolvida na instituição social e refletir sobre suas contribuições para a formação docente dos graduandos em Pedagogia. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios e descritivos, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo e relato de experiência. A coleta de dados ocorreu mediante observação das atividades realizadas na instituição, sendo os dados analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que a experiência na instituição social propicia a atuação do pedagogo para além do contexto escolar, o que estimula o desenvolvimento de competências relacionadas ao planejamento, à organização de atividades socioeducativas, à comunicação e à intervenção pedagógica em contextos de vulnerabilidade social. Logo, compreende-se que a prática pedagógica em espaços não escolares constitui uma experiência formativa significativa, capaz de ampliar os conhecimentos teóricos e práticos dos futuros pedagogos, fortalecendo sua atuação profissional e evidenciando a relevância da educação como instrumento de inclusão social, cidadania e garantia de direitos.
Pedagogia não escolar. Centro de Referência de Assistência Social. Formação docente. Prática pedagógica. Pedagogia Social.
Aging and the Role of Public Policies in Strengthening Primary Health Care
Population aging represents one of the most significant demographic transformations of the contemporary world, generating profound implications for healthcare systems, social policies, and public health planning. The increasing proportion of older adults is associated with greater demands related to chronic diseases, functional limitations, multimorbidity, long-term care needs, and social support. These changes require healthcare models capable of promoting healthy aging, maintaining autonomy, and ensuring comprehensive assistance throughout the life course. Primary Health Care plays a central role in responding to the challenges associated with aging because it represents the main point of access, coordination, and continuity of healthcare. Through preventive actions, health promotion, chronic disease management, and community-based interventions, Primary Health Care can contribute to improving the quality of life of older adults. However, strengthening these services requires effective public policies, adequate resources, qualified professionals, and integrated healthcare networks. This academic essay discusses the relationship between population aging, public policies, and the strengthening of Primary Health Care for older adults. The manuscript explores demographic changes, healthcare challenges, policy responses, and strategies for developing comprehensive and humanized care models. The discussion emphasizes that addressing aging requires coordinated actions capable of integrating health promotion, disease prevention, social participation, and protection of autonomy.
aging; older adults; public policies; Primary Health Care; healthy aging; health systems.
Lifestyle Changes as a Strategy for Prevention and Control of Chronic Noncommunicable Diseases and Conditions such as Chronic Kidney Disease
Chronic noncommunicable diseases (NCDs) represent one of the greatest challenges for global public health due to their high prevalence, impact on quality of life, and contribution to premature mortality. Cardiovascular diseases, diabetes mellitus, chronic respiratory diseases, and chronic kidney disease are strongly influenced by modifiable risk factors, including unhealthy dietary patterns, physical inactivity, tobacco use, excessive alcohol consumption, and inadequate management of metabolic conditions. Lifestyle changes have become a central strategy for preventing and controlling NCDs because they contribute to reducing risk factors, improving clinical outcomes, and promoting healthier aging. In the case of chronic kidney disease, lifestyle interventions play an important role in reducing disease progression, controlling associated conditions, and improving overall health. However, implementing sustainable lifestyle changes requires approaches that consider individual, social, environmental, and healthcare system factors. This academic essay discusses lifestyle changes as strategies for preventing and controlling NCDs, with particular emphasis on chronic kidney disease. The manuscript explores the relationship between healthy behaviors, disease prevention, Primary Health Care, and integrated management approaches. The discussion highlights the importance of comprehensive strategies that combine health education, continuous monitoring, multidisciplinary care, and supportive environments.
lifestyle changes; chronic noncommunicable diseases; chronic kidney disease; health promotion; Primary Health Care; prevention.
Use of Medications and Other Treatments for Obesity: Multidisciplinary and Individualized Management
Obesity is a chronic and multifactorial disease that requires comprehensive therapeutic approaches combining lifestyle interventions, pharmacological treatments, behavioral strategies, and, when indicated, surgical procedures. The increasing prevalence of obesity and its association with chronic noncommunicable diseases have intensified the need for healthcare models capable of providing effective, continuous, and individualized management. Pharmacological therapies have expanded the possibilities for obesity treatment, offering additional resources for individuals who do not achieve adequate outcomes through lifestyle interventions alone. The use of medications for obesity management represents an important component of modern therapeutic strategies, but their effectiveness depends on appropriate clinical evaluation, individualized decision-making, monitoring, and integration with multidisciplinary care. Treatment should not be limited to weight reduction but should aim to improve metabolic health, quality of life, functional capacity, and prevention of obesity-related complications. This academic essay discusses the use of medications and other therapeutic approaches for obesity management, emphasizing multidisciplinary and individualized care. The discussion explores pharmacological treatment, behavioral interventions, nutritional strategies, physical activity, surgical approaches, and challenges related to healthcare organization. The manuscript argues that effective obesity treatment requires integrated approaches that combine scientific evidence, patient preferences, professional collaboration, and long-term follow-up.
obesity treatment; pharmacotherapy; multidisciplinary care; individualized management; chronic disease; public health.
Obesity as a Chronic Disease: Challenges for Diagnosis, Acceptance and Multidisciplinary Management
Obesity has increasingly been recognized as a chronic disease characterized by complex biological, environmental, behavioral, and social determinants. This conceptual transformation represents a significant change from traditional perspectives that considered obesity primarily as a consequence of individual lifestyle choices. Recognizing obesity as a chronic condition has important implications for healthcare organization, professional practices, public policies, and the development of long-term management strategies. Despite advances in understanding obesity, important challenges remain regarding diagnosis, acceptance, and treatment. Difficulties in recognizing obesity as a disease, persistent weight stigma, limited professional training, and fragmented healthcare approaches may negatively affect access to appropriate care. Furthermore, obesity management requires continuous and multidisciplinary interventions that address nutritional, metabolic, psychological, social, and behavioral dimensions. This academic essay discusses obesity as a chronic disease and analyzes challenges related to diagnosis, acceptance, and multidisciplinary management. The discussion explores changes in the conceptual understanding of obesity, the importance of appropriate clinical assessment, and the role of integrated healthcare approaches. The manuscript argues that recognizing obesity as a chronic disease is essential for improving healthcare responses and ensuring comprehensive, respectful, and evidence-based care.
obesity; chronic disease; diagnosis; multidisciplinary care; health management; public health.
Lifestyle, the Brazilian Unified Health System and Obesity: Strategies for Health Promotion, Prevention and Comprehensive Care
Obesity has become one of the most important public health challenges worldwide due to its association with chronic diseases, reduced quality of life, increased healthcare demands, and social inequalities. Its development results from complex interactions between individual behaviors, biological characteristics, socioeconomic conditions, environmental factors, and broader social determinants of health. Therefore, addressing obesity requires approaches that move beyond individual responsibility and incorporate comprehensive strategies focused on health promotion, prevention, and integrated healthcare. Within the Brazilian Unified Health System (SUS), obesity management represents a major challenge requiring coordinated actions across different levels of care. Primary Health Care plays a central role in promoting healthy lifestyles, identifying nutritional risks, supporting behavior changes, and coordinating access to specialized services. However, persistent challenges related to professional training, healthcare organization, social inequalities, and the obesogenic environment limit the effectiveness of current strategies. This academic essay analyzes the relationship between lifestyle, SUS, and obesity management, discussing strategies for health promotion, prevention of chronic noncommunicable diseases, and comprehensive care. The manuscript explores the importance of healthy behaviors, intersectoral policies, Primary Health Care, and integrated approaches for addressing obesity as a complex health condition. The discussion emphasizes that effective obesity management requires actions combining individual support, environmental changes, public policies, and strengthening of healthcare networks.
obesity; lifestyle; health promotion; Unified Health System; Primary Health Care; chronic diseases.
Ensaio sobre uma psicopatologia do éter do espaço vivido
O ensaio ora apresentado discute sobre o fenômeno de aparição de corpúsculos luminosos diante à mente e o campo visual. Na introdução, pincelamos alguns traços sobre uma humanidade adoecida. No tópico seguinte, fundamentamos em linhas gerais o conceito de éter. E, por fim, no último tópico, abordamos o tema central deste ensaio: o estímulo da vibração destas partículas ao preencher o espaço vivido do doente causando uma serie de aparições de fantasmas luminosos. Nosso método é fenomenológico. E nosso objetivo é trazer ao leitor uma certa teorização de um tema muito pouco conhecido na psicopatologia fenomenológica.
A formação inicial docente para além da escola: experiências pedagógicas em uma instituição de acolhimento de Pedro II - Piauí
A pedagogia em espaços não escolares é um campo de atuação educativa voltado ao atendimento de diferentes públicos, com destaque para aqueles em situação de vulnerabilidade social. A atuação de estudantes de Pedagogia nesses espaços contribui para a formação docente inicial, proporcionando experiências pedagógicas variadas e o desenvolvimento de competências essenciais para a prática da docência. Este artigo tem por objetivo relatar as vivências e aprendizagens decorrentes da prática pedagógica desenvolvida na disciplina de Pedagogias em espaços não escolares, ofertada pelo curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí Campus Piripiri. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, com caráter exploratório, descritivo e explicativo. O estudo foi realizado em uma instituição social de Pedro II (PI) e utilizou pesquisa bibliográfica, documental, de campo e estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio da observação participante, acompanhamento das práticas educativas e desenvolvimento de atividades pedagógicas com crianças de 5 e 6 anos. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que a experiência viabiliza o desenvolvimento integral das crianças atendidas quanto para a formação inicial do graduando em Pedagogia, ao viabilizar a articulação entre os conhecimentos teóricos e as práticas educativas. Nesse sentido, verifica-se que a atuação do pedagogo (a) em espaços não escolares é uma estratégia formativa, pois estimula a construção de saberes pedagógicos, amplia a compreensão sobre a função social da educação e intensifica a capacidade do futuro pedagogo (a) de desenvolver práticas educativas críticas, inclusivas e voltadas à transformação social.
formação inicial docente; pedagogia em espaços não escolares; prática pedagógica; formação do pedagogo; relato de experiência.
Mental Health in Primary Healthcare: Challenges for Reception and Comprehensive Care
Mental health has become a central concern for public health systems due to the increasing prevalence of psychological distress, common mental disorders, and the social consequences associated with mental suffering. Primary healthcare represents a strategic setting for mental health promotion, early identification of needs, prevention of severe conditions, and coordination of comprehensive care. This academic essay discusses the challenges involved in providing mental health care within primary healthcare, emphasizing reception practices, accessibility, humanized approaches, and integration with healthcare networks. The discussion analyzes theoretical perspectives regarding community-based mental healthcare, examines organizational and professional challenges, and explores strategies for strengthening comprehensive mental health practices. The essay argues that effective mental healthcare in primary healthcare requires qualified professionals, interdisciplinary collaboration, psychosocial approaches, community participation, and institutional commitment to overcoming fragmented models of care. Strengthening primary healthcare responses is essential for promoting equity, reducing stigma, and ensuring continuous and person-centered mental health support.
Esboço sobre a luminescência dos corpúsculos luminosos impressa na matéria pelo fluido fohático
O “germinar da vida” é Fohat; Fohat é o princípio ativo de toda a forma material; Para isto, Fohat é um “fluido” que, na sua viscosidade e/ou aquosidade, consegue “penetrar” todo o corpúsculo, impregnando tudo. Este ensaio pretende apresentar, em linhas gerais, como “Fohat”, enquanto um “fluido divino”, perpassa toda a matéria, espiritualizando-a (“eletrizando-a”). A conclusão a que chegamos é a de que se há vida em toda a matéria; aquilo que a torna “viva”, esotericamente falando, é “Fohat”.
A aura do objeto fantasiado: fantasma, fantasia e imagem em Husserl
Este ensaio tem o objetivo de contornar e apresentar de modo mais detalhado a fenomenologia da fantasia de Edmund Husserl. Inicialmente, abrindo o ensaio tratamos da teoria do fantasma (phantom) em Bühler (1967) e Husserl (2005). Em um segundo momento, tratamos do conceito de “representação” e “fantasia”. Em um terceiro momento, tratamos da “imagem do objeto”. E, por último, em um quarto momento, apresentamos a perspectiva de Husserl (2005) sobre “a aura do objeto fantasiado”. Em suma, concluímos dizendo que a teoria da fantasia husserliana é um dentre vários modos de colocar o estudo da fantasia como um dos fundamentos mais importantes das ciências em geral.
Aura; Objeto fantasiado; Fantasma; Fantasia; Imagem.
A ausência da abordagem dos fatores psicossociais no pré-natal na atenção primária: desafios e impactos para a saúde da gestante
A abordagem dos fatores psicossociais durante o pré-natal ainda ocupa lugar secundário na rotina da Atenção Primária à Saúde, em razão da ênfase historicamente conferida aos parâmetros biomédicos do acompanhamento gestacional. Essa lacuna assistencial compromete a identificação precoce de vulnerabilidades emocionais, sociais e contextuais que repercutem sobre a saúde da gestante e do concepto. Objetivou-se compreender, por meio de revisão integrativa da literatura, de que forma a ausência da abordagem de fatores psicossociais no pré-natal da Atenção Primária ocasiona desafios que comprometem a qualidade de vida e a promoção da saúde integral da gestante e do recém-nascido. Foram utilizados os descritores “Gestantes”, “Impacto Psicossocial”, “Cuidado Pré-Natal”, “Estresse Psicológico” e “Apoio Social”, combinados por meio do operador booleano AND, nas bases de dados Google Acadêmico, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), com recorte temporal de 2005 a 2025. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, dez estudos compuseram a amostra final. Os resultados evidenciam que o estresse, as dificuldades socioeconômicas, a fragilidade do apoio social e conjugal e a baixa autoestima constituem determinantes psicossociais recorrentes na gestação, cuja negligência clínica se associa a desfechos desfavoráveis, como sintomas ansiosos, depressão perinatal, baixo peso ao nascer e prematuridade. Conclui-se que a incorporação sistemática do modelo biopsicossocial ao cuidado pré-natal, respaldada pela capacitação profissional continuada e por políticas públicas específicas, constitui condição necessária para uma assistência integral, resolutiva e humanizada à gestante.
Health Management: Strategies for Service Qualification and Strengthening Healthcare Delivery
Health management represents a strategic component of public health because it influences the organization, efficiency, accessibility, and quality of healthcare services. Contemporary healthcare systems face increasing challenges related to demographic changes, technological transformations, chronic diseases, resource limitations, and growing demands for equitable care. This academic essay discusses health management strategies aimed at qualifying healthcare services and strengthening healthcare delivery. The discussion analyzes theoretical foundations of health management, examines contemporary challenges affecting service organization, and explores institutional strategies capable of improving healthcare performance. The essay argues that effective management requires integration between planning, governance, leadership, evaluation, innovation, and participation of healthcare professionals and communities. Strengthening management practices contributes to improved coordination of care, greater efficiency in resource utilization, and better health outcomes. Therefore, health management should be understood as a fundamental dimension for building sustainable, equitable, and high-quality healthcare systems.
Health Promotion among Children and Adolescents: Challenges for Disease Prevention and Strengthening Comprehensive Care
Child and adolescent health promotion represents a fundamental component of public health due to its influence on individual development, social well-being, and future population health outcomes. Early life experiences, environmental conditions, family relationships, education, and access to healthcare services shape physical, psychological, and social development. This academic essay discusses strategies for promoting health among children and adolescents, focusing on challenges related to disease prevention and strengthening comprehensive care. The discussion analyzes theoretical foundations of child and adolescent health, examines contemporary challenges affecting younger populations, and explores public health strategies capable of promoting healthy development. The essay argues that comprehensive care requires integrated approaches involving primary healthcare, families, schools, communities, and social policies. Preventive actions, health education, vaccination, mental health promotion, and protection against social vulnerabilities are essential for reducing inequalities and improving quality of life. Strengthening child and adolescent health promotion contributes to healthier life trajectories and more equitable societies.
Women’s Health Across the Life Course: Prevention, Early Diagnosis, and the Construction of Comprehensive and Equitable Care Pathways
Women’s health has progressively evolved from a historically narrow biomedical perspective focused predominantly on reproductive functions toward a comprehensive paradigm that recognizes women as multidimensional subjects whose health trajectories are shaped by biological, social, cultural, economic, political, and environmental determinants. This academic essay critically examines women’s health across the life course, emphasizing prevention, early diagnosis, and the promotion of comprehensive care pathways capable of addressing diverse and changing healthcare needs. The discussion explores the limitations of reproductive reductionism, the relevance of primary healthcare, persistent inequalities in access and health outcomes, and emerging challenges associated with demographic, epidemiological, and technological transformations. A life-course and human rights-based perspective is adopted to analyze strategies for strengthening women-centered healthcare models. The essay argues that effective women’s healthcare requires integrated policies, qualified professionals, equitable access, participatory governance, and sustained commitment to social justice. Comprehensive women’s care represents a fundamental pillar for advancing public health systems committed to dignity, autonomy, and health equity.
Jéssica Niale Braga do Nascimento Maciel
Burnout Syndrome among Healthcare Professionals: Associated Factors, Prevention, and Impacts on Healthcare Delivery
Burnout syndrome among healthcare professionals represents a major occupational and public health concern due to its effects on workers' mental health, professional performance, and quality of healthcare delivery. The increasing complexity of healthcare systems, high emotional demands, excessive workload, and organizational pressures contribute to the development of psychological exhaustion among professionals involved in patient care. This academic essay discusses burnout syndrome among healthcare workers, focusing on associated factors, prevention strategies, and impacts on healthcare assistance. The discussion analyzes theoretical perspectives on occupational stress, examines individual and organizational determinants related to burnout, and explores institutional approaches capable of promoting healthier work environments. The essay argues that burnout prevention requires comprehensive strategies involving organizational changes, adequate working conditions, professional support, and policies focused on occupational health. Protecting healthcare professionals is essential for maintaining safe, humanized, and high-quality healthcare systems.
Healthy Aging: Strategies for Promoting Quality of Life among Older Adults
Population aging represents one of the most significant demographic transformations of contemporary societies, creating new challenges and opportunities for public health systems. Healthy aging involves more than the absence of disease, encompassing functional capacity, autonomy, participation, social relationships, and quality of life. This academic essay discusses strategies for promoting healthy aging among older adults from a public health perspective. The discussion analyzes theoretical foundations of aging and well-being, examines challenges affecting older populations, and explores strategies capable of strengthening health promotion and comprehensive care. The essay argues that healthy aging requires integrated approaches addressing chronic disease prevention, functional preservation, social participation, age-friendly environments, and equitable access to healthcare services. Public health policies must recognize older adults as active participants in society and develop interventions that promote autonomy, dignity, and inclusion. Strengthening healthy aging initiatives contributes to improving quality of life and building sustainable healthcare systems prepared for demographic transitions.
Contemporary Challenges in Public Health for Promoting Equity and Access to Healthcare Services
Equity and access to healthcare services represent fundamental principles for contemporary public health systems, particularly in contexts marked by social inequalities, demographic transitions, technological transformations, and increasing complexity of health needs. This academic essay discusses current challenges related to promoting equity and ensuring access to healthcare services from a public health perspective. The discussion examines theoretical foundations of equity, analyzes social, organizational, and structural barriers affecting healthcare accessibility, and explores strategies aimed at strengthening universal and inclusive health systems. The essay argues that achieving equitable healthcare requires more than expanding service availability; it requires addressing social determinants of health, reducing inequalities, improving healthcare organization, strengthening primary healthcare, and ensuring the participation of communities in health decisions. Contemporary public health must therefore develop integrated approaches capable of responding to diverse population needs while preserving principles of universality, justice, and comprehensive care.
Mental Health Promotion in School Environments: Actions Focused on Children and Adolescents
Mental health promotion among children and adolescents has become a major public health priority due to the increasing recognition of emotional, behavioral, and social challenges experienced during childhood and adolescence. Schools represent strategic environments for mental health promotion because they reach large populations during critical stages of human development and provide opportunities for prevention, early identification, and supportive interventions. This academic essay discusses mental health promotion in educational settings, emphasizing actions directed toward children and adolescents. The discussion analyzes theoretical perspectives regarding school-based mental health approaches, examines challenges related to implementation, and explores institutional strategies involving students, families, educators, and health professionals. The essay argues that promoting mental health in schools requires integrated actions based on emotional education, supportive environments, prevention of violence and bullying, professional training, and collaboration between education and healthcare systems. Strengthening school-based mental health initiatives contributes to healthier development, social inclusion, and improved quality of life.
O dilema da questão da Existenz em Heidegger
Com o único objetivo de fazer uma pequena, mas singela “síntese” sobre o dilema da Existenz com notas puramente “esparsas”, assim como o título sugere -; este artigo, na forma de ensaio, procura trazer um sucinto modo de “ver”, de se “enxergar” e de se “analisar” a nossa existência, sobretudo, humana. A hipótese central, para tanto, é o porquê a existência “existe”. Deste modo, o eixo norteador do artigo é, em notas filosófico-existenciais “esparsas”, ou seja, “dispersas”, tecer um quadro modo-existencial para a nossa própria existência, servindo-nos de contribuições filosóficas de alguns mestres da filosofia. A parca conclusão a que chegamos é que o tecido cujo pano envolve a existência mostra-se ser “tecido” com os próprios fios do esplendor suave da vida ordinária. Em suma, aquilo que será analisado aqui é mais um modo de se “ter” a existência como uma forma viva e ordinária em relação ao mundo e a nós mesmos quando a única possibilidade de toda a nossa vida enquanto ser é inevitavelmente “existir”.
dilema; existência; vida ordinária; existir
Anxiety and Depression in the Adult Population: Public Health Impacts and Prevention Strategies
Anxiety and depression represent major public health challenges due to their high prevalence, significant impact on quality of life, and association with social, economic, and healthcare consequences. These mental health conditions affect individuals across different contexts and are influenced by biological, psychological, social, and environmental factors. This academic essay discusses anxiety and depression among adults from a public health perspective, emphasizing their consequences for individuals, communities, and healthcare systems. The discussion analyzes theoretical foundations of common mental disorders, examines their effects on functional capacity, social participation, and health service utilization, and explores prevention strategies based on health promotion, early identification, psychosocial interventions, and integrated healthcare approaches. The essay argues that reducing the burden of anxiety and depression requires comprehensive public health responses involving primary healthcare strengthening, reduction of stigma, improvement of accessibility, and development of preventive policies addressing social determinants of mental health.
Deus, Nada e Ser como puras imediatidades na Lógica de Hegel
Inicialmente, este ensaio tenta esclarecer em breves linhas, na medida do possível, a relação de Deus para consigo mesmo na ótica de Hegel. Em um primeiro momento, para Hegel, Deus seria, somente Deus, a pura imanência absoluta. Em um segundo momento, demonstramos, também dentro da lógica hegeliana, que a determinação da determinidade da imediatidade do ser de Deus é a mesmidade mesma da determinação da determinidade da imediatidade do ser do ser-aí, quando o elemento central aí é o pensar em Deus. E, por fim, em um terceiro momento, concluímos que, mesmo superficialmente, que Deus permanecerá oculto eternamente escondido em Sua pura vacuidade de origem enquanto o ser do ser-aí, diante de suas múltiplas e infinitas determinações, o seu ser, não passar a se envolver com a determinação que é o nada puro, ou seja, Deus velado.