Entre Mitos e Realidades: educação ambiental e a compreensão de estudantes sobre escorpiões
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16994930Palavras-chave:
Escorpiões, Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Preconceito Biológico, Saúde PúblicaResumo
Este estudo buscou investigar os conhecimentos prévios, concepções equivocadas e avanços conceituais de estudantes do ensino médio regular noturno acerca dos escorpiões, animais frequentemente associados ao medo e à periculosidade, mas que desempenham papel ecológico essencial. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual da zona rural de São Joaquim do Monte – PE, envolvendo a aplicação de questionários antes e depois de uma palestra educativa, complementada por um quiz interativo. No diagnóstico inicial, observaram-se lacunas importantes, como a dificuldade em identificar a estrutura responsável pela inoculação do veneno e a crença generalizada de que todos os escorpiões representam risco à saúde humana. Após a intervenção, os dados apontaram avanços significativos: aumento no número de respostas corretas sobre a morfologia, maior reconhecimento da importância ecológica dos escorpiões e compreensão mais adequada sobre as medidas de prevenção e conduta em casos de acidentes. Além disso, parte expressiva dos estudantes declarou ter modificado sua percepção sobre esses animais, passando a reconhecê-los como fundamentais para o equilíbrio ambiental. Os resultados reforçam a relevância da educação ambiental crítica e contextualizada como ferramenta para desconstruir mitos, combater preconceitos biológicos e promover atitudes mais conscientes e responsáveis diante da fauna peçonhenta.
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