Matemáticas y Educación Ambiental: aportes a una educación crítica y sostenible
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17372718Palabras clave:
ambiental, crítica, modelizaciónResumen
Este artículo investiga cómo la integración de las Matemáticas y la Educación Ambiental puede contribuir al desarrollo crítico del alumnado, sensibilizando a éste sobre cuestiones socioambientales mediante actividades contextualizadas. Presenta un estudio empírico realizado en clases de primaria, aplicando secuencias didácticas que conectan conceptos matemáticos (estadística, proporcionalidad, modelización) con problemáticas ambientales locales (uso del agua, residuos, consumo). El análisis cualitativo y cuantitativo revela avances en la comprensión del alumnado sobre las relaciones ambientales, así como desafíos y limitaciones en la participación docente e institucional. Se concluye que la articulación entre estas dos áreas es prometedora para los procesos educativos emancipadores, si bien requiere una formación docente adecuada y apoyo institucional.
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