La importancia de la participación de la familia como socia em la educación básica

Autores/as

  • Vanuza Rodrigues de Saboia Universidade Estadual do Ceará (UECE) Autor
  • Vannorleide Rodrigues de Saboia Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) Autor
  • Wagner Lima de Andrade Universidade Estadual do Ceará (UECE) Autor
  • Antonia Célia Castro de Oliveira Jacó Fundação Universidade Estadual Vale do Acaraú Autor
  • Helder Chagas Cavalcante Universidade Estadual do Ceará (FAFIDAM) Autor
  • Maria de Fátima Chagas Raulino Nobre Universidade Estadual do Ceará (FAFIDAM) Autor
  • Arlete de Sousa Silva Universidade Vale do Acaraú Autor
  • Maryanne Kelly da Silva Lima Universidade Federal do Ceará Autor
  • Katia Chirlley Xavier Candido Avelino Universidade Vale do Acaraú Autor
  • Arisleda Silva Reginaldo Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) Autor
  • Francisca Ineida de Freitas Sousa Alves UECE (FAFIDAM) Autor

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.16986179

Palabras clave:

Familia, Educación básica, Asociación escuela-familia

Resumen

Si bien la participación familiar se reconoce como un factor clave para el éxito educativo, su implementación enfrenta desafíos como la falta de tiempo, las barreras económicas y las barreras culturales. Estos obstáculos dificultan la plena colaboración familiar, lo que requiere que las escuelas actúen como mediadoras en esta relación para fomentar un entorno educativo más eficaz. El objetivo de este estudio es analizar la importancia de la participación familiar como aliada en el proceso educativo en educación básica. La investigación utilizó un enfoque de revisión bibliográfica narrativa cualitativa, analizando estudios publicados entre 2021 y 2025. Se seleccionaron artículos que abordan la colaboración escuela-familia y su impacto en el desarrollo académico y socioemocional del alumnado. La recopilación de datos se realizó en bases de datos académicas como SciELO, Google Scholar y ERIC. El análisis reveló que la colaboración entre familias y escuelas es fundamental para el éxito del alumnado. La participación activa de los padres se traduce en mayor motivación, mejor rendimiento académico y un mayor equilibrio emocional en los estudiantes. Sin embargo, desafíos como la falta de tiempo y las dificultades económicas aún limitan la participación familiar. Por lo tanto, las escuelas deben adoptar prácticas inclusivas y promover espacios de diálogo que faciliten la participación de los padres. La participación familiar es esencial para el éxito educativo y el desarrollo integral del alumnado. La colaboración eficaz entre la escuela y la familia genera un entorno de aprendizaje más favorable. Para superar estos desafíos, las escuelas deben crear condiciones que fomenten la participación activa de los padres, reconociendo sus realidades y garantizando un proceso educativo más inclusivo y transformador.

Referencias

ARSÉNIO, Joana Filipa Nobre. Relação entre a escola e a família: participação e envolvimento no percurso escolar. Disponível em: https://comum.rcaap.pt/server/api/core/bitstreams/fde44ad3-c5f4-4f92-b54c-8f4179ae8927/content. Acesso em: 08 jul. 2025.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 5 out. 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 04 maio 2025.

BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 16 jul. 1990. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 04 maio 2025.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 08 jul. 2025.

DA COSTA, Jonas Bezerra. 0 importância da participação da família na educação básica: fundamentos legais, estratégias práticas e desafios. BIUS – Boletim Informativo Unimotrisaúde em Sociogerontologia, v. 40, n. 34, p. 1-13, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/BIUS/article/view/12855. Acesso em: 08 jul. 2025.

DA SILVA, Joziele Elias do Carmo; TROVO, Kariny A. Delgado; MARTINS, Bárbara Amaral. A relação família-escola, segundo a literatura especializada. 2024. Disponível em: https://repositorio.ufms.br/jspui/retrieve/c0015ca6-42f3-4c9a-9187-efdd1f9302e6/17349.pdf. Acesso em: 08 jul. 2025.

DE ABREU SANTANA, Aline Canuto et al. O papel da família na educação: construindo pontes entre escola e lar. Revista Políticas Públicas & Cidades, v. 13, n. 2, p. e1010, 2024. Disponível em: https://journalppc.com/RPPC/article/view/1010. Acesso em: 09 jul. 2025.

DE MELO NASCIMENTO, Francisco Elionardo et al. A relação família e escola no processo educativo: uma revisão integrativa. Oikos: Família e Sociedade em Debate, v. 32, n. 2, p. 1-24, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/oikos/article/view/11824. Acesso em: 12 jul. 2025.

DE SOUZA CARVALHO, Kênia; EUGENIO, Aline Aparecida Perce. A importância da família na construção de uma aprendizagem saudável. Revista Científica Educ@ção, v. 10, n. 16, 2025. Disponível em: https://revista.periodicosrefoc.com.br/2/article/view/139. Acesso em: 12 jul. 2025.

DOS SANTOS, Deusimaria Soares; DOS SANTOS, Lucivânia Almeida; DE AZEVEDO, Gilson Xavier. A família educa e a escola ensina: juntas por uma educação melhor. REEDUC-Revista de Estudos em Educação (2675-4681), v. 7, n. 2, p. 36-61, 2021. Disponível em: http://www.revista.ueg.br/index.php/reeduc/article/view/11568. Acesso em: 12 jul. 2025.

FACCO, Cristiély. Impactos da terceirização da educação básica: estudo exploratório sobre as representações sociais das famílias atendidas. Caderno de Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia, v. 6, n. 1, p. 60-71, 2024. Disponível em: https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/CPITT/article/view/5659. Acesso em: 12 jul. 2025.

GOMES, Eduardo Mendes et al. Um estudo sobre a participação da família no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos da educação básica. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2023/TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD1_ID7761_TB8731_10122023154526.pdf. Acesso em: 12 jul. 2025.

IANTAS, Camila; KOGA, Viviane Terezinha. Família e escola: um estudo a partir das representações sociais de alunos da Educação Básica. Olhar de Professor, v. 27, p. 1-19, 2024. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/23170. Acesso em: 12 jul. 2025.

MÁRIO, Jota Julião; DE ROSÁRIA GERO, Manuela. O papel dos pais e encarregados de educação no ensino básico pós-Covid-19: desafios e perspectivas na Escola Básica 25 de Junho, Chemba: The role of parents and guardians in basic education post-COVID-19: challenges and perspectives at Escola Básica 25 de Junho, Chemba. 2025. Disponível em: https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/download/850/1894. Acesso em: 12 jul. 2025.

MATA, Lourdes et al. Envolvimento das famílias no processo educativo: perspetiva de futuros profissionais. Revista Portuguesa de Educação, v. 35, n. 2, p. 263-290, 2022. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/374/37473853015/37473853015.pdf. Acesso em: 08 jul. 2025.

NOGUEIRA, Maria Alice; RESENDE, Tânia de Freitas. Relação família-escola no Brasil: um estado do conhecimento (1997-2011). Educação: Teoria e Prática, v. 32, n. 65, 2022. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-81062022000100101&script=sci_abstract. Acesso em: 05 jul. 2025.

PAIVA, Érika de Lima. A importância do acompanhamento familiar no processo de aprendizagem em crianças na educação infantil. 2023. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/74538. Acesso em: 07 jul. 2025.

RECH, Andréia Jaqueline Devalle; FREITAS, Soraia Napoleão. A importância da superação de barreiras entre família e escola para a construção de um trabalho colaborativo em prol da inclusão escolar do filho e aluno com altas habilidades/superdotação. Revista Educação Especial, v. 34, p. 1-26, 2021. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/3131/313165836022/313165836022.pdf. Acesso em: 08 jul. 2025.

REIS, Núbia Carmem Araújo Boa Sorte; BALIZA, Sheila Catarine P. Evangelista; DE OLIVEIRA, Eliane Guimarães. A importância da parceria família e escola. Disponível em: https://campusxii.uneb.br/seminariodeeducacao/public/files/470.pdf. Acesso em: 12 jul. 2025.

ROSA, Tatiana da; MAGALHÃES, Cleidilene Ramos; SILVEIRA, Luiza Maria de Oliveira Braga. Envolvimento família-escola e suas implicações no desempenho escolar na educação básica. Psicologia Escolar e Educacional, v. 28, p. e262230, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/WH4ZWCfNNvsKM4ZwZjQBWNM/. Acesso em: 08 jul. 2025.

TEIXEIRA, Ana Catarina Marinho et al. A importância da comunicação entre a escola e a família. Disponível em: https://comum.rcaap.pt/bitstreams/792d31a2-04f5-47eb-a405-3403d5cc086e/download. Acesso em: 08 jul. 2025.

Publicado

2025-08-28

Número

Sección

Artigos

Cómo citar

SABOIA, Vanuza Rodrigues de et al. La importancia de la participación de la familia como socia em la educación básica. Journal of Social Issues and Health Sciences (JSIHS), [S. l.], v. 2, n. 5, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.16986179. Disponível em: https://ojs.thesiseditora.com.br/index.php/jsihs/article/view/454.. Acesso em: 14 dec. 2025.