El juego como herramienta pedagógica: estrategia para el aprendizaje de química en la educación superior

Resumen

Este artículo investiga el uso de juegos didácticos como herramienta pedagógica en la enseñanza de la Química Analítica, con énfasis en la volumetría de complejación. Para ello se desarrolló el juego de mesa Reino dos Complexos, estructurado para hacer el aprendizaje más dinámico e interactivo. La investigación explora los fundamentos teóricos sobre el papel del juego en la educación, destacando su relevancia en la construcción activa del conocimiento y la participación de los estudiantes. La metodología incluye la descripción del juego, sus reglas y aplicación práctica, demostrando su eficacia en la asimilación de contenidos teóricos tradicionalmente considerados complejos. Los resultados indican que el enfoque lúdico mejora la motivación de los estudiantes, promueve el aprendizaje colaborativo y favorece la fijación de conceptos, reforzando el potencial de los juegos educativos como estrategia docente innovadora en la educación superior.