Academic Doping: the use of medications to enhance student performance
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15183923Keywords:
Academic Performance, Methylphenidate, Self-medicationAbstract
Academic doping is the use of substances, such as stimulant medications and nootropics, with the intention of enhancing academic performance. Many students resort to these products in search of greater concentration, memory, and productivity, especially during high-pressure periods, such as tests and exams. However, the use of these substances without medical guidance can lead to serious health risks, including psychological and physical side effects. This research aims to analyze academic doping among university students, its motivating factors, risks, and ethical and social implications. This qualitative narrative review analyzed studies from 2021 to 2025 on academic doping, searching databases such as SciELO and PubMed. Only articles in Portuguese with rigorous methodologies were included. Academic doping has increased among university students, driven by academic pressure and the easy access to psycho-stimulants such as methylphenidate. The use of these substances without a prescription poses health risks and raises ethical questions. Academic doping, driven by university pressure and easy access to psycho-stimulants, requires awareness and public policies to prioritize students’ mental health and well-being.
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