Educational game “five in chemical equilibrium”
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15124616Keywords:
Chemical equilibrium, Chemical education, Gamification, Active learningAbstract
Teaching chemical equilibrium can be challenging, mainly due to the complexity of the concepts involved. To assist with this, this study suggests the use of an educational game called Five in a Row: Exploring Chemical Equilibrium. The idea is for this fun tool to make learning easier and more engaging for students. The objective was to develop and test the game during an academic event, observing how it helped reinforce the content. The methodology involved adapting the Five in a Row game, including multiple-choice questions about chemical equilibrium. The numbered board helped in selecting the questions, and players needed to mark the correct answers to form a sequence of five correct responses. Approximately 30 undergraduate, master's, and doctoral students participated in the activity. To evaluate the experience, a questionnaire was administered that analyzed aspects such as the clarity of the rules, the appearance of the game, the difficulty of the questions, and the overall dynamics of the activity.
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