Percepções dos acadêmicos de enfermagem sobre segurança do paciente no atendimento pediátrico: uma exploração multifacetada

Resumo

Neste artigo, exploramos as percepções dos acadêmicos de enfermagem sobre a segurança do paciente no contexto do atendimento pediátrico, a partir de uma revisão abrangente da literatura nacional mais recente. Investigamos como essas percepções são formadas, influenciadas por diversos fatores e de que maneira elas moldam a qualidade do cuidado prestado às crianças e suas famílias. Para alcançar esses objetivos, a pesquisa se baseou em uma metodologia que incluiu uma revisão minuciosa de artigos e livros nas principais bases de dados, como Periódico Capes e Google Acadêmico, privilegiando trabalhos nacionais recentes. Os dados coletados foram organizados por meio de fichamentos e posteriormente analisados qualitativamente, permitindo a identificação de temas recorrentes e tendências emergentes. As percepções dos acadêmicos se mostraram como uma tapeçaria complexa, influenciada por fatores educacionais, práticos, pessoais e institucionais. Essas percepções vão além do escopo técnico-operativo, sendo impulsionadas por princípios éticos, empatia em relação aos pacientes pediátricos e um compromisso contínuo com a excelência no cuidado. Identificamos que a compreensão da segurança do paciente não se restringe ao âmbito teórico, mas tem implicações práticas significativas. Essas implicações incluem uma orientação para uma abordagem centrada na segurança, a integração de práticas baseadas em evidências, promoção de comunicação eficaz, adoção de uma visão holística e contribuição para a construção de uma cultura de segurança sólida. Em resposta à pergunta de pesquisa, evidenciamos que as percepções dos acadêmicos desempenham um papel crucial na formação de profissionais de enfermagem aptos a oferecer cuidados seguros, compassivos e eficazes às crianças e suas famílias. Este estudo oferece uma visão abrangente e atualizada sobre um tópico essencial para a melhoria contínua da assistência pediátrica, incitando uma reflexão profunda sobre as percepções dos acadêmicos e seu impacto tangível na qualidade do cuidado.