Estrategias para uma Práctica Pedagógica Antirracista em la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21310054Palabras clave:
Educación Infantil, Racismo, Discriminación RacialResumen
La construcción de la sociedad brasileña, basada em um proceso de colonización que utilizó la raza como herramienta de dominación, dejó profundas huellas em las instituciones educativas, perpetuando el racismo estructural y el mito de la democracia racial. Ante esta premisa, el presente estudio busca analizar la importancia de las estrategias antirracistas em la Educación Infantil, comprendiendo cómo la valoración de las raíces culturales y el reconocimiento de las identidades étnico-raciales son determinantes para uma formación humana integral. La metodología adoptada fue la revisión bibliográfica narrativa cualitativa, de carácter descriptivo, fundamentada em bases como Google Scholar y SciELO, abarcando publicaciones entre 2022 y 2026, además del marco legal vigente, como la Ley 10.639/03. Los resultados demuestran que la implementación de uma pedagogía decolonial exige la utilización de múltiples lenguajes, como la literatura infantil afrobrasileña, la musicalidad ancestral y juegos de matriz africana, que promueven el protagonismo negro y fortalecen la autoestima de los niños. Se identificó que la formación continua del cuerpo docente es el eslabón central para superar el racismo institucional y garantizar que el currículo no sea eurocéntrico. Se concluye que la Educación Infantil tiene la responsabilidad política de deconstruir prejuicios em los primeros años de vida, transformando la escuela em um territorio de acogida y equidad. Al garantizar que la diversidad sea celebrada y los saberes silenciados sean integrados al cotidiano, la escuela cumple su función social de construir las bases para uma sociedad más justa, democrática y libre de opresiones.
Referencias
AMARAL, Vanessa Roberta do. Brinquedos e brincadeiras na construção de uma prática antirracista na educação infantil. 2025. Disponível em: https://repositorio.uscs.edu.br/items/bf5116c3-0b75-40f6-bfca-43cfd6bc6669. Acesso em: 19 abr. 2026.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [1996]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 19 abr. 2026.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, [2003]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 19 abr. 2026.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em: 19 abr. 2026.
DA SILVA MARTINS, Letícia Regina et al. Pedagogia decolonial e educação antirracista: práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 11, n. 12, p. 7727-7744, 2025. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/23567. Acesso em: 19 abr. 2026.
DE FREITAS MACHADO, Priscila. Jogos, brinquedos e brincadeiras como práticas antirracistas na educação infantil. Aurum Editora, p. 113-124, 2026. Disponível em: https://aurumpublicacoes.com/index.php/editora/article/view/1027. Acesso em: 19 abr. 2026.
DE OLIVEIRA SIQUEIRA, Lucimari; CARDOSO, Carolina Ribeiro. Por uma didática antirracista: fundamentos e práticas para as relações étnico-raciais na escola. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 15, p. 59-78, 2026. Disponível em: https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/509. Acesso em: 19 abr. 2026.
DE OLIVEIRA, Hugo de Souza Lima; DE SANTANA, José Valdir Jesus. Práticas pedagógicas antirracistas na educação básica: uma revisão sistemática da literatura. Sertanias: Revista de Ciências Humanas e Sociais, v. 6, n. 1, p. 1-22, 2025. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/sertanias/article/view/18066. Acesso em: 19 abr. 2026.
DE SOUSA GONDIM, Raquel et al. Práticas pedagógicas antirracistas na educação infantil: fortalecendo identidade, diversidade e protagonismo na UAPI. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 17, n. 9, p. e9277, 2025. Disponível em: https://ojs.cuadernoseducacion.com/ojs/index.php/ced/article/view/9277. Acesso em: 19 abr. 2026.
DE SOUZA, Vinicius Benites; MONTIEL, Larissa Wayhs Trein. Práticas para uma educação antirracista com crianças bem pequenas em Naviraí-MS. 2025. Disponível em: https://repositorio.ufms.br/jspui/retrieve/18470fe6-20d9-4c75-98d2-b778abc195a9/33534.pdf. Acesso em: 19 abr. 2026.
DOS SANTOS TEIXEIRA, Ozeneia; DOS SANTOS, Orlean Rodrigues. Educação antirracista na primeira infância: identidade, direito e prática pedagógica. Revista Científica FESA, v. 3, n. 36, p. 2-17, 2026. Disponível em: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/768. Acesso em: 19 abr. 2026.
FARIAS, Lívia Clara Lima. Educação antirracista na prática pedagógica: desafios e estratégias no ambiente escolar. Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3, p. 956-965, 2025. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/14729. Acesso em: 19 abr. 2026.
FEITOZA DANTAS, Cristiane; LUCINI, Marizete. Práticas educativas relevantes para o desenvolvimento do antirracismo na educação infantil. In: Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional, n. 13, 2024. Disponível em: https://eventosgrupotiradentes.emnuvens.com.br/enfope/article/view/16869. Acesso em: 19 abr. 2026.
NASCIMENTO, Bruna Elane Lopes do et al. Educação antirracista: a literatura infanto-juvenil como estratégia pedagógica antirracista no primeiro ano do ensino fundamental. 2025. Disponível em: https://repositorio.uema.br/handle/123456789/5323. Acesso em: 19 abr. 2026.
ROCHA, Gabriela Quaresma. Educação infantil como espaço de uma educação antirracista: as múltiplas linguagens como caminhos de transformação. Revista SL Educacional, p. 50, 2025. Disponível em: https://www.sleditora.com/_files/ugd/235dad_9f6a44cfcf3349e8955bea3147a80049.pdf#page=51. Acesso em: 19 abr. 2026.
SANTOS, Jhemylli Aline; RODRIGUES, Maria Emília. Estratégias antirracistas para a educação infantil: educar para resistir. Caderno Intersaberes, v. 12, n. 42, p. 371-386, 2023. Disponível em: https://www.cadernosuninter.com/index.php/intersaberes/article/view/2903. Acesso em: 19 abr. 2026.
SANTOS, Sandy Emanuele Sampaio et al. Pedagogia arteira: autoria pedagógica antirracista na educação infantil. 2025. Disponível em: http://200.128.81.65:8080/handle/tede/1930. Acesso em: 19 abr. 2026.
SILVA, Victória Roberta Soares. Cultura afro-brasileira: o brincar de faz de conta como vivência antirracista. 2025. Disponível em: https://repositorio.ifsp.edu.br/handle/123456789/3251. Acesso em: 19 abr. 2026.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Journal of Social Issues and Health Sciences (JSIHS)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
