A formação inicial docente em espaço não escolar: relato de experiência em uma instituição social de Piripiri-Piauí

Resumo

O Centro de Referência Especializado de Assistência Social é um espaço de atuação da Pedagogia Social, voltado ao atendimento de indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade e violação de direitos. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da prática pedagógica em espaços não escolares para a formação docente dos graduandos do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo, caracterizando-se como estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante das atividades realizadas na instituição, seguida da análise de conteúdo dos registros e vivências. Os resultados evidenciaram que a atuação pedagógica na instituição é significativa para a formação inicial docente, ao estimular a articulação entre teoria e prática, ampliar a compreensão sobre a realidade social e fomentar a atuação interdisciplinar. Observou-se que as práticas socioeducativas desenvolvidas na instituição promovem a proteção social, o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários e a inclusão social de sujeitos em situação de vulnerabilidade. Além disso, a experiência possibilitou a ressignificação do papel do pedagogo com sua atuação para além do espaço escolar. Logo, compreende-se que a prática pedagógica em espaços não escolares é fundamental na formação inicial do pedagogo, na medida em que amplia a compreensão da educação como prática social e consolida competências teórico-práticas indispensáveis ao exercício profissional.