Contributions of Neuroscience to the Learning Process
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15623655Keywords:
Neuroscience, Learning, Education, Teachers, Pedagogical methodologiesAbstract
By contextualizing Neuroscience's contribution to learning, a process emerges that underpins this educational environment, with the aim of supporting the school community and promoting students' cognitive development. Considering the indispensable role of educators in this teaching-learning process, it is necessary to identify this teaching practice. This work aims to explore how neuroscientific knowledge can improve educational practices and promote more effective learning, given its importance for education. The methodology for developing the scientific research was carried out by means of a bibliographical survey using a qualitative approach, i.e. basing its construction on consistent information about the subject under discussion in the field of science. Results: The results showed that incorporating knowledge of neuroscience into education is essential for improving the learning process. Understanding how the brain works, how students process and store information and how factors such as feelings and external stimuli affect learning allows teachers to create more effective teaching methods.
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